第二單元寫作、口語交際、綜合性學習《我愛我家》

時間：2024-08-28 00:39:45 好文我要投稿

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　　【活動目的】

第二單元寫作、口語交際、綜合性學習《我愛我家》

　　1、感悟親情，尊敬親人；養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

　　2、培養口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。

　　3、養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

　　4、情感態度與價值觀：認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學會用正確的態度對待家庭生活。引導學生感受家庭生活的情趣，培養學生關心父母、關心長輩，熱愛生活的積極情感。

　　5、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。（課后）

　　【活動重點】

　　訓練學生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

　　【課前準備】

　　讓學生根據自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。

　　訪談指導：① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在活動前與父母聊一聊相應的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

　　② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內容，和爸爸談一談關于“媽媽的嘮叨”的話題。

　　談話指導： ① 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等)。

　　② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

　　③ 與父母交流自己的內心感受。

　　④ 做好訪談記錄。

　　【活動過程】

　　一、導入（課件演示）

　　親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學的家中。

　　二、我說我家

　　1、“我想我家”

　　請同學們回憶，在你成長的各個階段，在何種情況下，你第一個想到的是家？

　　2、“我說我家”

　　在你們家里，你最喜歡誰？為什么？

　　請你向同學們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點喲。

　　3、“我寫我家” 請以自己的家庭生活的感受和體驗完成下面的比喻句

　　我的家像，因為。

　　三、學生交流心曲。

　　我們每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學由于不理解父母的愛，可能認為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔你的煩惱吧。（教師可以找相應的老照片加以引導）

　　1、學生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優講述者。

　　2、全班交流。由最優講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。

　　四、回味家的溫馨

　　剛才，我們體會了家的溫馨的美麗。我們更應去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達對家的真誠的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點什么呢？

　　五、總結。“我唱我家”

　　倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。讓我們用心去體會家中的一點一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）

　　六、布置作業

　　圍繞此次活動，繼續完成本次作文。

　　【名言賞析】

　　1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

　　2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

　　3 我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)