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救死扶傷是醫生的天職
醫生，是一個神圣的職業，它的本職就是救死扶傷。今天，我看了“心肺復蘇急救”的方法，更加尊敬這個職業了。
時間飛快的流逝，一轉眼就到了下午第一節課。這節課，全校都要通過多媒體系統觀看“心肺復蘇急救”的現場搶救方法。電視屏幕緩緩亮起，出現了一個穿白大褂的女醫生。接著，我們又看到一個假人。那個女醫生便開始向我們演示“心肺復蘇急救”的方法。只見她首先四處觀望了一下，判斷環境有無危險。接著，他走到那個假人面前，輕輕拍著他并大聲叫著它：“先生，先生！你怎么了？”邊說還邊講解：“你們看，當患者無意識的時候，就是這樣。因此，要先大聲地叫他，判斷他無意識的時候，也就是沒有反應的時候，才能開始搶救�！蔽覍Ｗ⒌穆犞�，一點一點的把這個女醫生所說的印在腦海里。然后，女醫生又說：“這時候，要先呼救，讓其他人撥打120�！比缓�，這個女醫生先拉開了假人的衣服，又判斷假人口中有無異物，然后疏通氣道。“疏通氣道有四種方法，我現在教的是在病人頸部無骨折的情況下，所用的方法。”女醫生一只手放在“病人”額頭上，另一只手放在下巴上，然后讓下巴往上抬。原來這是“仰面抬頜法”。接著，她又演示了一種當病人頸部有損傷的方法：雙手都放在下巴上，往后拉。接著，女醫生又逐步演示了人工呼吸、胸外按壓的方法。當女醫生又做了一次示范后，我們全班都響起了熱烈的掌聲。我學到了不少的知識呢！
“六年級同學請在外操場進行實踐活動！”什么？我當時吃了一驚。因為我雖然記著了方法，但是還不敢去做實踐活動呢！“沒關系，也不一定會抽到我嘛。”我安慰自己。我們班被分成了兩個隊伍，三四組為一對，一二組為一對。下了操場，我們組被安排和三班一起。我們圍成了一個圈，看著中間的假人。幾位醫生站在一旁，點了三班一位男同學和我們班的付清怡去。一位護士在一旁指導那位三班的男同學，接著又是付清怡。最后，汪主任甚至還提出了按學號來做實踐活動�？上У氖窍掠炅耍覀冎缓没氐浇淌�。
一個合格的醫生的標準是什么？當然是看他的敬業程度——救死扶傷。醫生的本職就是救死扶傷，我的媽媽就是護士。如果說世上真的有天使的話，我會認為，我的媽媽就是天使——白衣天使。因為上帝給了媽媽救死扶傷的權利，而天使是消除災難的人，我的媽媽不是嗎？可是世上有一些醫生，他們的良心沒有了，他們救助患者完全是為了掙錢。等到錢掙夠了，他們就不管病人了。難道因為無力支付費用而被逐出醫院的例子還少嗎？既然有救治別人的力量，為什么要看著他們死去呢？這就好比袖手旁觀、幸災樂禍一樣。而且，還有一種醫生，他們見錢眼開，去幫助那些犯罪團伙販賣兒童的器官……這樣的人根本不配做“白衣天使”。只要是醫生，就必須要履行醫生的責任——救死扶傷。“心肺復蘇急救”只是醫生職責的一部分，連我們也完全可以做得到。所以，醫生就更應該為那些受病痛折磨的人消除苦難。只要世上的醫生都能夠這樣做，我相信，到那個時候，人性的光輝將會灑滿大地，人們將會在白衣天使的庇護下，世世代代快活的生活在一起。
救死扶傷是醫生的天職，但我們也不能夠盡情地享受著醫生的勞動成果。讓我們也學習一點醫學知識吧，讓我們也學會為人們消除苦難！
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