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六年級上冊《科學》的復習建議（通用6篇）
復習的一個主要目標是鞏固已經學到的知識和技能。下面是六年級上冊《科學》的復習建議，歡迎參考！
六年級上冊《科學》的復習建議 1
建議一：
讓學生利用課外時間再次仔細閱讀一遍各單元的課文和對應的資料庫，找出自己認為是關鍵的詞語。因為課本馬上要回收了，只有知識才是自己的，要鼓勵學生盡可能保全知識。
建議二：
在課堂上，要與學生一起梳理各單元的要點和相關的實驗，形式要多樣化，要點明確后，可轉到小組活動中去消化。每一節復習課要留20分鐘時間給學生做對應的練習，練習題一定要精選。
建議三：
書面檢測畢竟要呈現在紙張上，要防止學生只能說，不會寫，或者寫錯別字多的現象。每次練習要及時批改，及時反饋。要舉一反三，讓學生學會將要點轉換成各種類型的題型。
本冊復習要點：
“工具和機械”單元
1．本單元學習了哪些簡單機械？
2．能找出生活中應用的杠桿的用力點、阻力點、支點。
3．怎樣才能使杠桿尺平衡？知道杠桿為什么省力、費力的道理；能舉出省力、費力杠桿的實例。
4．能正確判斷輪軸的輪與軸，知道當我們把力用在輪上或軸上的.效果。能舉出輪軸應用的實例。
5．定滑輪、動滑輪、滑輪組各有什么作用和具體的應用？能比較不同滑輪組的省力情況。
6．斜面有什么作用，斜面的坡度大小與拉力的大小有怎樣的關系？能舉出斜面應用的實例。
7．了解自行車上鏈條和齒輪的傳動關系，能找出自行車上應用的簡單機械。
“形狀與結構”單元
1．紙的寬度、厚度與抗彎曲的能力有怎樣的關系？橫梁平放與豎放哪個承重能力大？
2．知道拱形承重的秘密，能例舉拱形應用的實例。
3．長方形與三角形的框架，哪個穩定性好？框架結構
4．要使物體不容易倒，需要哪兩個條件？
5．假如跨度一樣，平橋、拱橋、鋼索橋，哪類橋梁承重能力大？鋼索橋有什么優點？
6．增大材料的抗彎曲能力，可以采用哪些方法？
7．瓦楞紙做的箱子為什么不易變形？
“能量”單元
1．通電導線、通電線圈放到小磁針上方，可以看到什么現象？
2．電磁鐵的磁極可以改變嗎？怎樣改變？
3．電磁鐵磁力的大小可以改變嗎？磁力的大小與哪些因素有關？
4．了解小電動機的組成，小電動機工作時把電能轉換成什么能？
5．能量是可以轉化的，能舉出能量轉化的實例。
6．我們應用的電是哪些能量轉化而來的？
7．目前我們主要使用哪些能源？煤是怎樣形成的？
8．我們可以從哪些方面節約能源？
“生物的多樣性”單元
1．你知道哪些我國的稀有植物、動物？
2．給植物分類，你有哪幾種分法？
3．能例舉一些脊椎動物和無脊椎動物，能例舉一些昆蟲類、魚類、鳥類、哺乳類動物。
4．動物、植物的生存與環境的關系。
5．雜交水稻是自然選擇還是人工選擇的結果？
六年級上冊《科學》的復習建議 2
一、小學科學畢業總復習的任務
從小學畢業總復習在整個小學科學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，復習中的系統整理，是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班實際，在掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
二、總復習的教學目標：
1．使學生比較系統地牢固地掌握有關“微小世界”的知識。
2．使學生鞏固已獲得的一些“物質的變化”的表象，牢固地掌握所學的“物質的變化”的知識。
3．使學生牢固地掌握所學的“宇宙”的特征。
4．使學生掌握所學的“環境和我們”知識。
三、復習措施：
1．在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習。使學生在理解上進行記憶。
2．在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的'學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。
3．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
4．在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
四、小學科學畢業總復習過程的安排：
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以根據本班實際復習對象和結合我班實際，從5月20日進入總復習階段，復習過程安排大致如下：
（一）、微小的世界
這節重點確定在放大鏡的認識和使用。系統地整理有微小世界的內容，包括：放大鏡的認識，正確使用放大鏡，用放大鏡觀察我們身邊的生命世界等內容。
（二）、物質的變化
本節重點內容應放在認識物質及物質的變化。包括物質發生的物理變化和化學變化等。
（三）、宇宙
這節重點應放在認識宇宙。包括：月相、日食、月食、太陽系等內容
（四）、環境和我們
本節重點放在認識環境與我們生活的聯系。
(七)、綜合復習
在復習的同時進行一次模擬考試，綜合復習。
六年級上冊《科學》的復習建議 3
通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習計劃：
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
二、目標要求：
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的`過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。
四、復習時間安排：
12.14－12.19 做復習試卷
12.20 講評試卷
12.21 小組交流、自主復習
相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基。
六年級上冊《科學》的復習建議 4
隨著這學期的期末來臨，學生們的四年科學課程也已告終。學生們通過這學期的學習、做實驗、科學游戲、講故事、上網查資料等方面的培養，其愛科學、學科學、用科學的素養也得到了進一步的提高，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，能用所學的有關知識解答一些淺顯的'實際問題。為了更好地迎接期末，為學生步入初中學好數理化做好銜接，復習計劃如下：
一、全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作實驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，進行適時評價。
二、通過本冊教材的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
三、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。
相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后升入初中學好數理化奠定濃厚的興趣與堅定的信心。
六年級上冊《科學》的復習建議 5
學情分析
主要優勢
學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。
存在問題
個別學生的學習態度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養。大部分學生樂于表達但不善于書寫和歸納，還有個別學生學習態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
復習內容
本冊教材共分四個單元進行復習，分別為微小世界、物質的變化、宇宙、環境和我們復習重、難點
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的.現象進行分析，探究科學知識。
復習采取措施
1、聯系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺，做到實驗率100%。、
4、加強復習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
進度安排 第一課時：微小世界單元的復習
第二課時：物質的變化單元的復習
第三課時：宇宙單元的復習
第四課時：環境和我們單元的復習
第五課時：綜合復習，講評試卷
第六-八課時：小組交流、自主復習
六年級上冊《科學》的復習建議 6
一、基本情況
通過科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發揮教師的`主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
三、目標要求
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。
本次復習具體分為“微小世界”、“物質的變化”、“宇宙”、“環境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發展。
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