學校學生學習心理現狀調查

時間：2024-06-15 15:13:13 好文我要投稿

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學校學生學習心理現狀調查

　　一、調查目的

學校學生學習心理現狀調查

　　心理健康教育是我們同學健康成長的需要，是現代教育的必然要求，是適應時代挑戰的應答，是學校老師所面臨的一項緊迫任務。我們調查小組以本校外來工子弟為研究對象，關注他們家庭狀況、人際關系等情況，以了解外來工子弟在城市學校里就讀的心理問題的原因，探索尋找培養同學形成健康心理品質的有效途徑。

　　二、調查內容

　　入城外來工的子弟占我校總人數的30%-50%，他們在學習和生活上面臨很多困難。農村的孩子和城里的孩子的差別在哪里？農村孩子的家長對城里學校都有些什么樣的要求？農村的孩子到了城里后究竟有怎樣的渴望？怎樣解決他們的種種問題呢？

　　三、調查方法

　　采用調查法、談話法、統計分析法等開放性的調查方法。

　　四、調查對象

　　本校外來工子弟。

　　五、調查結果

　　厭學、學習有困難的外來工子弟占總調查人數的20%；在人際交往方面存在的問題比較明顯，特別是在自我中心、不遵守集體規則方面的問題比較突出：在不良性格方面存在的問題非常明顯，特別是依賴性強和固執任性最為突出；同學與父母間缺乏理解和信任，或者父母管得太嚴、干涉太多、期望太高，造成了同學心理負擔過重，發展偏離常軌。

　　六、原因

　　1.自卑心理

　　大多數外來工子弟來自農村或者相對貧困地區，他們的知識面相對來說要狹窄許多，其學習和生活條件也要比城里的孩子差許多，自然而然地會產生自卑心理。這樣，就極易對學習信心產生負面的影響，再加上考試成績常常不理想，他們就容易走進自卑的陰影。

　　2.家庭環境

　　調研結果顯示，有87.6%的外來工子女認為他們缺少傾訴對象，面對城市課堂中的生理、心理教育體系，這些孩子覺得“有幫助”的僅占34.8%。另一個現象則是，父母均在城市打工或夫妻異地打工的“新單親家庭兒童”群體，心理認知、心理養成和傾訴滿足度等指標的健康程度更低。

　　七、對策

　　建議學校要多開展集體性的活動，如舉行野炊活動、游園活動、文娛活動等；要加強學校精神文明建設，優化我們同學的心理環境，創造出一個有益于心理健康發展的良好氛圍。同時也建議班中的老師要多想辦法來創設樂教樂學的氣氛，多開展班級活動，如“中隊活動”“綜合實踐活動”等，讓這些外來工子弟能在愉快中學習、生活。這樣不僅幫助他們認識自我，學會正確地評價自己，樹立積極的自我意識，在掌握科學的學習方法上找到適合自己的學習技巧，而且幫助他們學會人際交往，處理好同學之間、朋友之間的關系等。

　　八、結論

　　外來工在城里屬于弱勢群體，他們的社會地位得不到保障，經濟收入低；農村來的孩子在城里的學校上課，也屬于弱勢群體，他們有時會受到一部分城里孩子的歧視。進城的外來工渴望有一個固定的工作，穩定的收入；渴望城里的人們充分地尊重他們，接受他們：渴望城里的學校能夠平等地對待他們的孩子。在我們身邊的農村孩子渴望著一個關心、愛護他的家庭；渴望自己不開心的時候有人來聽他傾訴；渴望城里的孩子能夠尊重他們，理解他們；渴望老師們能夠多給他們一點關懷；渴望能有一個良好的學習環境和生活環境。

　　為了讓所有的同學都能平等享受應有權利，讓他們能夠健康成長，讓我們從現在做起，從每一個人做起，關懷尊重農村來的孩子，給他們一個沒有歧視的公平和諧的環境。

　　點評：這是一份較為完整的調查報告。報告結構上清晰明了，目的、內容、方法、結果、原因以及對策都羅列其中，非常翔實。而且外來工子女的上學問題也是目前全國各個城市所面臨的實際問題，小作者們視角敏銳，抓住了熱點，有一定的現實意義。

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