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嚴厲的校長,溫柔的我
我性格溫和,脾氣更是出奇的好,用朋友的話來說,我是一個斯斯文文的人。
大學畢業后應聘到一所學校當老師,剛入職,就安排我擔任一個班的班主任。由于本人性格溫和,加之經驗不足,班級管理很混亂,發生了許多學生違紀的事件,給學校的管理帶來了很大的難度。我也多次被校長請進辦公室,其目的就是談話。次數多了,我自己也覺得很慚愧,畢竟學生違紀,或多或少與我這個班主任都有關,我總覺得自己做得還不夠,但很多時候卻是力不從心,無從下手。
校長是個十分嚴厲的人,對矛盾從不回避。任何人,只要工作不做好,絕對要受到他的嚴厲批評,甚至很多時候,他是在大會上批評人,從不給面子。嚴重的時候,偶爾也會出現拍桌子、打板凳的架勢,幾乎所有的人都懼怕他。
我每天都繃緊神經,生怕學生再干出違紀的事件。在誠惶誠恐中,第一學期終于結束。
假期過后,第二學期開始。由于第一學期的影響,我深感自己不能再勝任班主任,一方面是出于對學生負責考慮,另一方面,是為了學校著想,因為一旦班主任管理不善,必將影響學校的正常運轉,而我恰恰不善于班級管理工作,這意味著在我的管理之下,班級肯定要出現很多問題,必將給學校帶來影響。
雖然知道校長的脾氣,但我還是去找他,告訴他我不想再擔任班主任工作了。校長又給我談話,但我仍堅持不擔任班主任,他卻堅持要我繼續擔任班主任。談話不歡而散。
第二天早上,全校教職工開會,校長講話。他居然在大會上公開說我所帶的班級學生的違紀事件,給學校帶來了很壞的影響,還說都是我的責任,要記入我的檔案,對我的將來會有很大的影響等等。我一聽,他一方面指責我班主任工作做得不好,另一方面卻又不準我不擔任班主任,瞬間就很生氣,當時就頂撞他,而且是當著全校100多名教職工的面。
我說:“就是因為上學期的事,我覺得我無法勝任班主任,所以才向你申請不當班主任,但你死活不同意。”
他愣了一下,應該是很意外。一方面是因為平時很少有人會頂撞他,特別是公然頂撞,另一方面,他知道我歷來是很溫和的一個人,從來不與人爭執,他沒有想到脾氣那么好的我也會公然頂撞他。也就是因為我這個溫柔的性格特點,我對學生形不成威懾力,完全管不住學生。
繼而他笑了,說:“被我一激,你就沉不住氣了,還是很有脾氣嘛,說明你完全能夠勝任班主任工作。”
臺下響起了一陣笑聲。
他接著又說:“你平時很溫和,但你剛才跟我雄起了,你只要像剛才那樣跟學生雄起,就完全能管住學生!
臺下哄笑聲一片,我低著頭,默不作聲。
他又說:“你不要賭氣,我是覺得你是個人才,才說你的事,換作別人,我才懶得費口舌。讓你當班主任,也是為了鍛煉你!
我陷入了沉思,會議轉入其它話題。
散會后,他叫一個同事通知我去找他。我剛走進他辦公室,他就問:“你剛才為什么跟我雄起?”
我說:“我其實沒有要跟你雄起的意思,只是我覺得我本來就管不住那些學生,但你非得讓我擔任班主任,我害怕由于我的管理不善,學生再做出違紀的事,對學校的影響不好!
他說:“不要害怕,冰凍三尺,非一日之寒,學生本來就是來接受教育的,他們偶爾做出點違紀的事情,很正常。你在教育學生方面經驗不足,但多鍛煉一下就好了!
我又問:“真的要我擔任班主任,沒有調整的余地了?”
他搖搖頭。
我只好繼續我的班主任生活,繼續把我溫柔的性格在工作中發揮得淋漓盡致。
其實,一開始,我本來是下了決心不當班主任的,但校長的處事方式讓我不得不佩服,心里雖然對能否當好班主任沒有底,但對于擔任班主任這件事,已經不是那么的反對了。
試想,如果我頂撞他的時候,他發揮他嚴厲的性格,強勢批評我,估計溫柔如綿羊的我,對擔任班主任這件事也會更加反感。
私下里,很多老師都對我說:“你居然敢頂撞校長,真是夠大膽的!彼麄兌颊f以校長的性格,公然頂撞了他,我居然還受到了夸獎,真是不可思議。其實我最終知道了,校長之所以不跟我一般見識,是要給我機會,好好鍛煉我。
其實我也覺得自己夠膽大的,居然敢頂撞領導。只是覺得很多事情,堵在心里,悶得慌,還不如一吐為快。
嚴厲的校長給溫柔的我上了一課,我受益匪淺。為人處事,真是一門大學問,我還得好好學學。
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