愛是打開學生心靈的鑰匙

愛是打開學生心靈的鑰匙

愛是打開學生心靈的鑰匙1

　　多年班工作的經歷告訴我：班主任只有用真心呵護每個學生，把學生的冷暖掛心頭，言傳身教，以心換心，使學生“親其師，信其道”，班工作才能達到預期的效果。

　　一、言傳身教，愛心灑向學生。

　　教育心理學告訴我們，崇敬以身作則的教師，模仿教師的言行是青少年學生共同的心理現象。學生不只聽其言，重要的是觀其行，教師的身教往往比言教起的作用更大。因此，我在與學生的交往中，要求學生做到的，自己先做到，處處以良好的形象為學生作出榜樣。我們班的衛生區是掃操場落葉。每天都要用竹掃把清掃，掃把太大，學生抓不習慣。用地掃把掃又太費時，會把整個早自習搭上。只要有風吹掉落葉也得馬上掃干凈，遇到下雨天難度就更大了，葉子被水粘住掃不動不說，還得淋濕衣服。學生干起活來真是不順利。我是班主任，怎能袖手旁觀當指揮官呢？一般情況下，我總是和孩子們一起掃，手把手教他們掃，老師帶頭干活，同學們一個個干得特起勁。操場被我們打掃得特干凈，每次大掃除，我們班也總是先搞完衛生。

　　二、尊重人格，營造嚴謹的班風。

　　師生人格平等，教師對學生嚴格要求耐心教導的前提是尊重學生的人格。挖苦歧視甚至體罰學生，你就不可能得到學生的尊重，這樣容易使學生產生抵觸情緒。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學生好，他們也不會領你的情，相反還會變法兒和你唱反調。．

　　我班蔡同學聰明，負責，敢管人，就是不會管自己。在他擔任副班長期間，要求同學課堂認真聽講，自己卻常常注意力不集中，愛走神。要交作業時，他總是交不上來，自己不是忘帶就是沒寫起。同學們微詞頗多。有時我確實當眾批評過他，但收效甚微。于是我改變了方法。在平時的教學中，我盡可能去發現和捕捉他的閃光點。在一周總結會上，我會夸他辦事周到，工作能力強，鼓勵他多為班級爭光。在班隊活動課上，我則針對他和部分同學“責人嚴，待己寬”的弱點，說古論今 ，以真實的事例，激勵學生改掉對自己放松要求的不良習慣，使學生在愉快的.氛圍中接受教育。這個方法比簡單的說教，當眾數落效果好多了。一次我講述“孔明揮淚斬馬謖”的故事后，蔡俊杰終于按奈不住了，他大膽走上講臺檢討自己的過錯，并讓大家看他的表現。此后他處處從嚴要求自己，以身作則，專心學習，有了明顯進步，同學們也更佩服他了。因此，同學們也懂得了當著老師和背著老師都要從嚴要求自己，老師在場與老師不在場班級要一個樣。這樣逐漸形成了嚴謹的班紀班風，我的班級工作也就得心應手了。

　　在班工作中，班主任就是舵手,要學會換位思考，要多站在學生的角度想問題，與學生心靈相通，言傳身教。只有用真心呵護學生，營造嚴謹的班風，培養其自尊自重自愛的品德，才能引領他們走科學的人生之道。

愛是打開學生心靈的鑰匙2

　　愛是一種奉獻，是一座熔爐，是一塊試金石，讓我們用愛去交換愛，用新人去交換信任。記不得這是誰說的了，腦子里只有愛與奉獻。

　　在沒有他上著三尺講臺時，我便極其羨慕偉大的人民教師，深深地愛上了太陽底下最光輝的教育事業。理想是堅定的信念，終于我如愿以償了。于是，心里一千次，一萬次地念著：我要用這顆年輕的心去捕魚祖國的花朵，用勤勞的雙手去托起明天的太陽。初為人師，我激動，興奮，緊張，不敢有絲毫的懈怠。就在我踏上老進場這片神圣的土地時，這種愛與奉獻的信念就更加堅定了。

　　記得我接了一個差班，為了管理好這個班，我這是費了腦筋。當他們黑壓壓的站在我面前時，看著他們疑惑和排斥的目光，說心里話，我真的沒有信心了。當我再次掃視他們的時候，竟發現在他們疑惑和排斥的背后也流露了天真與稚嫩，于是我又擁有了信心。對，不能用老師這三個字眼兒來壓制他們，要和他們建立深厚的友誼，用愛去熏陶他們，也許才能轉變這個差班。于是每一天我都用心的備課，鉆研教材，客商不失時機的去激發他們的學習興趣，尊重他們的人格，給他們建路學習的信心，讓他們去體會成功的喜悅。課下，我與他們打成一片，和他們一同玩耍，一同游戲。盡管這樣，班級里的一個差生XX還是老樣子，怎么辦？我不停的問自己，對，就這么辦，于是，我騎上自行車來到距學校5里路的差生家里了解情況。原來這個孩子是單親，家庭條件特別不好，欺負又經常聚賭，孩子根本體會不到家庭的溫暖，一次不愛學習，功課極差，品質惡劣。了解了這些情況，我便采取了行動，課堂上多給他表現的機會，先讓他對學習充滿信心，體會成功的滋味，以致不被同學歧視。課下常與他談心，課余時間給他進行補課，午飯常給她送去可口的，久而久之，這孩子竟與我無話不說，無事不談了，有了新的起色，懂得了謙讓，懂得了關心。我看在眼里，喜在心上。這使我確信，愛的力量是無窮的。

　　晨風送走濃郁的'馨香，走進一個生機盎然的綠意搖籃，清朗的讀書聲又一次把大地喚醒，報告新的一天開始起程。走進教室，面對的是一個個有感情，有思想，個性相差甚遠的孩子們，唉，做老師不容易，做個好老更不容易。沒有愛便沒有教育，愛生要勝愛子，要把愛灑向每個學生。從教十幾載，情系孩子心。每當得知學生頭痛，發燒，肚子疼時，我都會熱心地帶他們去打針吃藥，守候在他們身邊。每當有忘記帶午飯的，我便及時地為他們解決，不是給錢就是親自為他們去買。

　　看到他們在痛苦的時候露出笑容，在饑餓的時候得到溫飽，我變感到做老師真幸福。這幸福是柔風拂面的愜意，是花兒盛開的芳香，也讓我深深地體會到愛是打開學生心靈的一把鑰匙。

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