做一個行者

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做一個行者范文八篇

  【篇一:做一個“行者”】

  古人云:“知行合一”、“知易行難”,“知者”可貴,“行者”更可貴。人生的航行怎么會不遇到風浪,不要讓浪花湮沒你的堅強,行動起來,勇敢地迎難而上,去尋找躲在風雨后的那道彩虹。

  當其他學生還縮在被窩里呼呼大睡時,我們就已站在陰冷的操場上。冬日的陽光總是賴床,灰色的風得意洋洋地把我們包圍,在耳邊呼嘯,冷冰冰地無孔不入,似乎只要一張嘴就會連胃里都灌滿刺骨的寒意。同學們如同一只只沒了刺的刺猬,躲在厚厚的衣服里簇擁成一團,企圖相互獲得一絲溫暖,即使這樣也不能動搖老師們的決心——跑操!

  我不情愿地邁開步伐,腳底與地面的撞擊由一開始的疼痛變為麻木,寒風更加肆無忌憚,像刀子一樣割著我的臉頰、雙手和暴露在外的每寸肌膚。時間從麻木的指尖流逝,冬季的寒冷大大削弱了我的體力,我感到體內的痛苦像毒藤蔓一樣快速蔓延到身體的每一處。嗓子火辣辣的像在燃燒,腿部的沉重讓步伐越來越慢,我幾乎在蝸行,忍受著,煎熬著……

  從余光中我發現已中途退出的同學在跑道邊踱著腳步,這更加重了我要停下來的欲望。“剩下的路程還是走回去吧,反正我再也堅持不住了。”我終究還是停下了。疼痛瞬間擴張,胸口艱難地吸著空氣,嘴唇早已麻術,只感覺到鼻腔泛著血腥味,心臟瘋狂地跳著,仿佛要掙脫這個禁錮著它的身體,腿像裝了鉛塊一樣墜得讓我無法抬起。忽然間,班主任洪亮的嗓音傳來:“別停啊!跑起來!一口氣跑到終點!”這喊聲撕破了寒風的屏障,猛然喚醒了我,班主任說過失敗的始作俑者不是挫折和困難,而是你自己。成功不是遙不可及,行動起來,揚起航行的風帆!做一個行者,一切困難都會迎刃而解!這些話在我的大腦里一遍又一遍回響,抬頭看著那白色的終點線,它似乎在等待著我的腳步,等待著我越過它的那一刻,等待著我邁向成功。我再次邁開雙腿,心中如同燃起一團火苗,那是行動的火苗,我會讓它一直燃燒,伴髓我越過一道道障礙。

  克服困難的過程是痛苦的,但只要你一直向前,一直行動著,終會走出這片泥濘的沼澤。行動起來一定比坐以待斃有用得多,去做一個行者,你一定會找到那道美麗的彩虹!

  【篇二:做一個行者】

  “知易行難”,“知者”可貴,“行者”更可貴。人猿因行動進化成人,科學家用行動探索真理。那么,身為知者的我們,又何不做個“行者”,以探求生命的升華?

  何不做個“行者”,用行動表現你的真情義。古人云:“征于色發于聲而后喻。”有詩人多情,在墻外思念墻內佳人卻不敢接近,最后“多情總為無情惱”,徒留詩一首,佳人不知。有青年多情,卻不敢在現實中接近那淑女,只在夢中鼓琴弄瑟以友之,最后“日思夜想不得見”,徒留風一首,淑女不知。此二人,豈不知者哉?有琴師因知己之死憤摔愛琴,有劍客因一諾而掛劍于冢上。此二人,豈不行者哉?做一個“行者”,追求情感的顯露與精神升華,勿要遺恨!

  何不做個“行者”,用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起,能做成夢中的馳名的大企業?網絡寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家?會說夢想的人是知者,但他們只是夢想家;會做出行動的人是“行者”,他們才是實干家,是成功的人!做一個行者,誰也不想做一個失敗的人!

  何不做個“行者”,用行動詮釋生命的意義。有人說“我在故我思”,有人說“我思故我在”。生命的意義就在于“在生命存在的前提下進行思考之類的活動”。雖然你現在擁有生命,但你不去思考這個世界,不去用行動證明你的思考,不在行動中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?

  做一個“行者”!你的行動會讓你的人生像面包一樣飽滿充實,讓殘酷的現實像夢境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

  做一個“行者”!

  【篇三:做一個“行者”作文】

  “昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路。”夜深人靜,倚欄高樓,只見黑色的蒼穹被窗欞瓜分,遠處珠雨如簾。

  曾經葳蕤挺拔的文竹已憔悴不堪,在這繁匯的天音中左右欹斜,呻吟著,掙扎著,最終不免委于塵埃。

  于是我的思緒,便如無主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節……

  曾經的我,也是那樣躊躇滿志啊!帶著“會當凌絕頂”的雄心,過著“三更燈火五更雞”的緊張生活,期冀著有朝一日“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”的金榜題名。然而“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”啊?現實如一堵銅墻鐵壁,讓夢想可望而不可即,如影隨形的,是“龍游淺水遭蝦戲”的困窘;如疽附骨的,是“落水鳳凰不如雞”的苦遇。

  既然時不我予,那么算了吧,拋棄那執著的意念,“今朝有酒今朝醉,管他眼前是與非”!

  不!不!不可以!

  你忘記了那個在皓月之下為你做飯洗衣、不辭辛勞的媽媽了嗎?你忘記了曾幾何時與摯友擊掌為誓要造福祖國的宏愿了嗎?

  你不該忘記!

  歲月如煙,往事如詩。一個雄才絕代的奇男子踏步而來。他曾經遭遇“我失驕楊君失柳”般生離死別的慘痛,然而懷揣著信心與豪情,他未曾退縮。他可以振臂一呼,“虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷”;他可以笑對群雄,“問蒼茫大地,誰主沉浮”;他可以揮劍長歌,“數風流人物,還看今朝”……

  每個人都應是一個“行者”,用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風苦雨,今夜的惆悵迷惘,只是沿途絕妙的風景罷了。

  榜上無名,腳下有路。只要曾在前進的路上留下自己艱辛的腳步,心便坦然。

  條條大道通羅馬。作為一個“行者”,我深知我已步過了“戰勝心魔”的人生驛站!我深知能將“行者”這一“職業”,越做越好!

  【篇四:做一個“行者”】

  曾看過一個故事,讀完后令我百感交集。

  一位老農民有一個十分聰穎的兒子,兒子十分自滿,總在不斷稱贊自己的才華。一天晚飯時,兒子又在講述自己的“英雄傳奇”,老農民“刷”地站立起來,叫兒子:“你把手舉起來!”兒子不懂但照做了,老農民噙著淚說:“兒子,父親一輩子沒有出息,全指望你,但請你記住,手比頭高,任何事情不是講或是想,而是靠做。”

  這則故事讓我想起了一個成語“知易行難”。

  在這個日新月異高科技滿天“飛”的世界中,行動仿佛一步一步離我們悄然遠逝。我們早已習慣有一大堆冷冰冰的機器代替我們去完成一切事,我們只是想怎樣讓生活更安逸罷了。

  還有,當我們在一條干凈的大街行走時,看到果皮紙屑,沒有人會去彎腰撿起,而是冷冷地說:“沒關系,環衛工人會掃的。”當看到曾經不遺余力幫助過我們的人有困難時,我們只會在一旁大喊:“加油,你一定行!”那雙插兜里的手沒有想伸出來的跡象。當我們看到一張試卷時,想想定然簡單,可當考試時卻難以下筆。行動遠比想的說的要少,但卻比那一切都要重要。

  古語有云:“讀萬卷書,行萬里路。”可見,做一個“行者”是那么重要,這個道理早已流傳千百年,卻有很多人沒有理解它。

  唉!或許這是一個時代的悲哀吧!可我們不能放任自流。看看那些歷史的腳印吧:魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒;海倫·凱勒用堅定的意志實現生命的蛻變;越王勾踐臥薪嘗膽終于完成興國大業。這些歷史豐碑,都在孜孜不倦地召喚我們成為一個“行者”。

  逝去的昨天讓它隨風飄遠,但未來我們必須努力學做一個“行者”。

  我們是熱情奔放、陽光開朗的90后,不應讓自己成為“思想的巨人,行動的矮子”。讓我們做一個“行者”,用行動詮釋生活的意義,用行動抒寫生命的美麗吧!

  【篇五:做一個“行者”】

  倘若可以,我愿做一個行者,背起行囊,游走四方。

  靜靜的夜,我一人獨坐,攤開筆記本,緩緩地涂抹一首關于詩詞心情的文字。墨香撩鼻,在燈光下飛旋交錯,隨著我的文字,糾纏成一朵華麗的牡丹。拋開身邊的物質,在沁人心脾的墨香中,我來到了另一個天堂,享受精神的狂歡。

  我深深迷戀文字,那深邃悠遠的文學。

  可突然有一天,我發現,不是每個人都對“文”有著崇高的敬意。老師特地上了一節理想課,當我站在座位上,眉飛色舞地講著長大后愿成為像魯迅一樣的文學家時,他們就饒有興趣地看著我手舞足蹈,眼里帶著嘲弄。他們始終認為“學好數理化,走遍天下都不怕”,“理”是無所不能的。不然,學金融學、建筑學、計算機學的人怎會趨之若鶩,而歷史、中文、秘書等卻慘遭冷門呢?從“從文”的人低薪的下場就可以看到,在現代社會,“文”的悲哀。

  他們也為韓寒的犀利言語吶喊,受郭敬明的細膩陰柔而矯作,卻對唐詩宋詞、世界名著置若罔聞。他們見到在書攤旁沉湎于各類言情小說、漫畫的同齡人后會回頭看我的反應,眼中有說不清的色彩。我內心隱隱作痛,望著書攤前那幫人,無言以對。他們愈行愈遠,我卻蹲在靠近書攤的一個角落發呆。

  我依舊選擇了醉在詩詞的世界,跟普希金、泰戈爾、席慕容的后面,欣賞他們留下的足跡,在陽光下投出的影子。黑夜中,我是個孤獨的執筆者,寫著讓別人鄙夷的文字。那夜,我摔了筆,又撿起來,最終做了個決定——讓我的文字去證明“文”存在的意義!

  我開始參加各種作文大賽,寫詩稿寄給雜志社,可信都如泥牛入海。我在失望中煎熬,在絕望中成熟,終于收到了一首詩稿的錄用通知。我哭了……我寫的第一首詩,就是第一首被錄用的詩。詩中的我迷惑,坐在教室里思索,我想捉住陽光,卻納入清涼。是理想從未實現,讓我接受事實?還是現實需要我用清醒的頭腦?當時的心情難以復制。他們不懂我的理想與憤怒。憑什么對“文”如此地嫌棄?!憑什么有“理”能走遍天下而“文”就不行?!我對理想的堅持從來不是種可恥的行為。

  有人在雜志上看到了詩,帶些暗諷的語氣對我說,你的名字與這詩的作者的名字一模一樣。你不是說你的名字是獨一無二的嗎?是的,我的名字唯一。我看到詩,淡淡地說完后轉身就出了教室,那人眼里寫滿了驚奇。我已成功地證明了自己。

  我們不能不屑“文”,狹隘地專斷“文”不行,抹殺它的美麗。做一個“行者”,我以自己的行動邁向理想,希望能消除他們重理輕文的觀念。行動只是開始,我愿走在文化之路上,一路開花。

  倘若可以,我一定做像余秋雨一樣的“行者”,踏遍祖國的千山萬水,以文字記錄歷史滄桑。

  【篇六:做一個“行者”】

  倘若可以,我愿做一個“行者”。

  靜靜的夜,我愿一人獨坐。我喜愛架起二胡,緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著,任我輕輕揉,重重滑過。松香落在褲上,我不介意,拋開身邊的物質,悠揚的樂音中我仿佛來到另一個天堂。我深深迷戀二胡。

  可突然有一天,我發現,不是每個人對著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中,眉飛色舞地講著長大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我,可眼中卻帶著嘲弄。他們為鋼琴手的豪情演出吶喊沸騰,看見街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時會轉頭對著我,眼神中有說不清的色彩,我內心隱隱作痛。望著街頭那個老乞丐,聽他那斷斷續續的、嘶啞的二胡聲,我無言以對。同學們漸漸走遠,我卻停在角落一直發呆。

  我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中,唯有二胡默默相伴。黑夜中,我是個孤獨的歌唱者,唱著別人不愛聽的老歌。然后,終于有一個夜晚,我決定讓這悠揚響徹天際。

  我開始頻繁參加藝術節,班級聚會上,我也背著二胡來回穿梭。端起二胡,我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息,似敲著拐杖呻吟著,我不求傾聽者淚下,但求他們能傾聽我內心的聲音,聽聽我對二胡的依戀,喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺,我不求每個人都血液沸騰,但求他們能感受我內心的憤怒——憑什么對著二胡而戲笑,對著鋼琴而吶喊?

  曲子終了,我便會安靜地站起,向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽,感謝他們的目瞪口呆,因為我知道他們已明白我想說的:二胡的背后有著中華的智慧與文化,那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實,雄壯與風情。

  我們不能忘,那是我們的聲音,來自中國的吶喊。

  做一個“行者”,我以自己的行動傳遞著我的愿望,愿喚醒大家沉睡的內心。行動,雖微不足道,卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我,驕傲!

  倘若可以,我一定做“行者”,帶著二胡,走遍世界。

  【篇七:做一個“行者”】

  她的身形已經開始不停地搖晃了。我可以看見她的汗漬在透明的白衣服上愈發地刺眼。小小的水珠越來越多,將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的,牙齦被狠狠地咬住,仿佛要做什么重大事情。陽光熱情地親吻著她。她的臉上,沒有失望,沒有痛苦,只有一種接近希望的感覺。風吹過她早已濕透的發梢,她依舊不停地跑著,接受陽光的洗禮。盡管,這跑道上,沒有他人的身影。

  耳邊傳來嗡嗡的吵鬧聲,我擦了擦自己溫熱的雙眼。“傻妞,別跑了,已經4分鐘了……”“胖妞……”嘲笑聲如潮水般涌來,可她依舊在跑,沒有一絲不耐,沒有一絲痛苦。她有侏儒癥,人非常矮,像個手足無措的小孩。

  我眼中開始涌出淚水。我看著身旁翻滾的籃球,心里五味雜陳,是啊,我的體育模擬考只有29分,而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著,我不禁呆了。

  她的雙腳幾乎沒有力氣,但她依舊在跑著,盡管那速度已經和走路沒什么差別。

  身旁的籃球依舊在蹦跳著,而眼前女生的形象卻越來越高大……

  她為何不停地在跑?時間早已結束,但她卻依舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服,即使她的眼中已有了淚光。

  陽光斜射在女生的側面,她漸漸變硬的側面線條,深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球,輕輕地撫摸著,此時,女生的身影被陽光越拉越長。

  “到了!”老師清脆的嗓音回蕩在空曠的操場上,女生長呼一口氣。汗水不停地在吶喊,但她的臉上,卻依然,在微笑!

  我拿起手中的籃球,輕輕地拋了出去。或許,我掌控不住它的行動但我卻可以拿起它,朝籃框投籃。

  “砰!”球進了!望著蹦跳著的籃球,我發現,原來,我可以!可以行動,可以用自己的行動創造自己的未來!

  女生從我面前走過,那身影永遠刻進了我的心間。當我流淚哭泣時,她堅強的背影總在告訴我:用自己的行動去創造自己的未來,不放棄,不退縮。

  【篇八:做一個行者】

  “書上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”這句古訓被世人廣為傳頌。它告訴我們,做一個行者,把理想化作行動;做一個行者,把虛幻變成真實;做一個行者,用行動實現理想。如果想成功,必先做一個行者。

  世上的人幾乎都曾擁有一個理想,可只有少數人實現了它。其余的人則在一次又一次的失敗,和自己所謂的理性認識下漸漸放棄了它,最后只得嘆息終生。為何——他們忘記了做一個行者。

  縱觀天下偉人,你會驚奇地發現,他們都是行者。居里夫人是享譽世界的科學家,她為自己的理想甘于奉獻。在她收到諾貝爾獎后,竟毫不猶豫的送給一個孩子當玩具,最后為自己心愛的事業而捐軀。她,用自己的行動為世界做出了巨大的貢獻。

  玄奘大師是家喻戶曉的佛學大師,他從西安一路歷盡了坎坷,正如《西游記》中的九九八十一難那樣,玄奘到達了他理想的天國天竺。他翻譯了諸多佛經并寫下珍貴的歷史文獻,帶回中國,他的努力為后世的佛教發展與歷史考證均起到了積極的影響。

  如果我們沒有行者的精神,我們將一無所獲。古時那個在樹樁旁奢望坐享其成,等著兔子撞樹的的農夫被天下人恥笑,他正是從反面揭示了——要成功,必先做一個行者。

  作為一個學生,我們也在做一個行者。

  你聽,“刷刷……刷刷……”,教室里只有同學們筆尖與試卷的摩擦聲;你看,清晨的操場上同學們飛奔的身影;你看,上課時同學們聚精會神、目不轉睛的神情。不錯,這就是初三學生為理想而奮斗的情景。進入初三,課堂紀律好了,嬉戲打鬧少了,虔誠的詢問多了。因為每個人都意識到,在這個人生的轉折點上,我們必須做一個行者。只有做一個行者,我才能將理想的種子用自己的汗水灌溉成艷麗的花朵,我們才不會在以后追悔莫及。

  做一個行者,用汗水鑄造成功;做一個行者,讓青春綻放光彩;做一個行者,讓生命釋放光芒。

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