誰 來 保 衛 我 們 的 視 力-政治試題

誰 來 保 衛 我 們 的 視 力-政治試題

誰 來 保 衛 我 們 的 視 力

    眼睛被喻為心靈之窗。正值花季的中學生，每個人都應該有一雙清澈明亮的眼睛。但可惜的是，近年來由于種種原因，我國中學生的近視率卻居高不下。小小年紀，五彩斑斕的世界就在眼前變得模糊起來，這多么讓人惋惜。在此，我們呼吁學校、老師及社會有關方面，不要一味地強調學習成績，在日常的生活和工作中，人人都盡其所能地來關心關心孩子們的身心健康，關心關心他們的眼睛，不要讓近視擄走孩子們眼前的清晰和美麗。

學生論壇 

開燈，我錯了嗎？

    不知不覺間，我的眼睛近視了。抬頭看老師在黑板上寫的字，是雙筆的；低頭寫字，就好像在米中挑砂。特別是趕上陰雨天，情況就更糟了。記得有一次也是天要下雨，光線暗得很，教室里大部分同學看書都很費勁，不時地用手揉眼睛。我就更不用說了，作業難以完成，心里著急得很。后來，不知從哪里來了一股勇氣，我打開了教室的日光燈。“好樣的，有膽量！”“你膽兒也太肥了吧？”同學們七嘴八舌地對我說。我心里怦怦直跳，忐忑不安地回到座位上……“是誰開的燈？”果然不出所料，班主任出現在教室門口時，聲色俱厲地大聲質問道。我站了起來，眼淚從我那兩只不爭氣的眼睛里滾了出來。我心想：自己若不是近視，也不會冒這個險。“我已經說過多少次了，教室的燈是不能隨便開的，這是學校的規定，違反了要罰款不算，我這個班主任也得受批評。別的班不開燈能忍耐，我們為什么不行呢？”老師的這番話，像千斤巨石壓在我的心頭，我抹著臉上的淚水，氣憤無語。燈關上了，教室里更黑了，我再也看不見書上的字。靜靜地坐在那里，我心里浪濤翻滾，一直擺脫不了這個念頭：“開燈，難道我錯了嗎？”◇

    （吉林省輝南縣大椅山鎮中學　梁明秋） 

救救我們的眼睛

    人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，但是，當今我們的眼睛正遭受不幸而且日趨嚴重。面對視力不斷下降的現狀，如果再沒有足夠的警惕，今后我們的眼睛將不可想像。造成我們視力下降的因素有很多，如學習場所光線太弱、課桌椅不合格、體育鍛煉缺乏、營養不平衡，以及學業負擔過重，等等。

    為了我們的眼睛，為了我們的未來，我們全班發出呼吁：請為我們提供合格的學習場所和學習用具，減輕我們的課業負擔，開展豐富多彩的課外、戶外活動，并普及用眼知識，告訴我們怎樣注意用眼衛生，愛護自己的眼睛。

    據說，我們所獲得信息的75％～90％是依靠視覺系統得來的。我們不想讓五彩斑斕的大千世界在眼前變得模糊，也不想讓厚厚的鏡片框住明亮的眼睛。可是，隨著年級的升高，我們中近視的人越來越多，眼鏡的度數越來越深。當近視成為普遍現象，不近視反而顯得稀罕和不正常時，那該負責任的就不僅是學校和家庭了，這種現象應該引起全社會的關注和思考。◇（

    山東省昌樂縣堯溝中學九年級（4）班全體同學）

養成良好的習慣  

    其實很多同學患上近視，主要原因還是在于自己不注意眼睛的保養。有些人為了實現考上重點中學和名牌大學的夢想，不斷地給自己施壓，無論何時何地都保持著對書本“愛不釋手”的態度。在路上、在刺眼或昏暗的光線下、在被窩里，許多人的眼睛與書本保持著極近距離的接觸。而另有一些人，則被網絡游戲所吸引，無力自拔地沉淪于網吧里，結果不僅精神被迷惑，在不知不覺中眼睛也被厚厚的鏡片所束縛。解鈴還須系鈴人，要保護好視力首先要靠我們自己，養成良好的用眼習慣。其次，我還渴望教育部門多關注我們中學生，不要一邊喊減負，一邊以成績論英雄，以升學率的高低來衡量學校的優劣。◇

    （廣西南寧市十五中　零星雨）            

影響視力的幾個突出問題    

    現在患近視的中學生越來越多，造成這種現象的原因很多，但據我觀察，有幾個突出的問題應該引起廣泛的關注。一是街機的危害。現在街機受到中學生的普遍喜愛。有些學生自迷戀街機開始，便課也不上、飯也不吃，整天坐在街機旁玩游戲。那些街機沒有任何保護視力的裝備，輻射極大，學生玩上一兩天便會頭暈目眩，眼前的景物模糊不清，久而久之很容易導致近視。二是出版物的危害。一些出版商為了節省紙張，便把書上的字印得過小。這些書看起來不但辛苦易看錯行，眼睛還極易疲勞，時間一長也會導致近視。三是如今教室里的日光燈一般都是由總閘控制開關。有時光線變暗了，學校也不開日光燈，這對于前排學生沒多大問題，但對于后排學生而言，想看清黑板上的字便很困難了。所以我建議學校在講臺的黑板處裝上日光燈，光線比較暗時可以打開，以減輕后排學生眼睛的負擔。◇

    （廣東省高州市高州中學　吳振鵬）

有幾個人沒戴眼鏡

    現在去學校里做調查，不能問“班里有多少人戴眼鏡”，得問“有幾個人沒戴眼鏡”。視力低下成了學生的通病。我，作為準高三的學生，只有不到一年的時間備戰高考，然后與全省60萬人去競爭，面臨的壓力可想而知。和我一樣的同學們，多少年來為了高考，一直過著緊張、壓抑，甚至痛苦的學習生活，為的無非是一紙“大學錄取通知書”。學生們背著家長的希望，帶著老師的鼓勵，懷著對美好生活的憧憬，毅然決然地沖進了書山題海之中。有的人連課間10分鐘也吝惜得很，把眼睛交給了書本，甚至連走路也不忘拿著英語詞典背上幾個單詞。這樣的生活狀態，明亮有神的雙眼怎么能不近視？但是，我們怎樣才能改變這種生活狀態呢？◇

　　（河南新鄉鐵一中　李飛龍）         

責任在誰

    現在，青少年近視的現象極為普遍，經常會看見年齡不大的孩子，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，這確實是一個令人擔憂的問題。近視的原因主要在于我們自己，比如平時不注意用眼衛生，用臟手揉眼睛、和書本距離太近、看書時間過長不注意休息和遠眺、不懂得在光線不好時采取措施以及懶于做眼保健操等。但是，除此之外，我認為另外一些人也有著不可推卸的責任。比如家長，他們盼望著孩子成績好，因此巴不得子女鉆進書山題海里不要抬頭；作為學校，有些也沒有考慮到教室的燈、黑板、窗戶、墻壁等是否對學生的視力有害，沒有建立讓學生每天做眼保健操的制度。隨著科技發展，電腦越來越普及，沉迷于電腦對視力同樣有著極大的殺傷力，還有我們使用的書本的質量以及戴上眼鏡后眼鏡的質量問題等，這些都在影響著我們的視力。所以，保衛學生的視力是全社會的事情，需要方方面面的努力。◇

    （安徽省青陽中學　李丹） 

觀 點 集 萃 

    無論城鄉，學校在布置教室時，一般都不會忘了貼一張“視力測試表”。但有多少視力表物盡其用了呢？據筆者觀察，許多視力表只是聾子的耳朵──擺設。它們有的制作粗陋，不合標準；有的長年累月不清掃，以至蒙滿了灰塵；有的碎裂臟污，未能及時更換；有的所貼的地方光線過暗，或者高度不適合本班同學等。這雖然只是一個細節，卻可以反映出許多學校并沒有把愛護學生的視力當做一回事。

    ──江西省永豐縣鹿岡中心小學　廖志華

    作為老師，我們在課堂上不要只關注學生的學習興趣和反應快慢，也要用溫馨的話語提醒學生的坐姿，用關愛的眼神瞧一瞧學生疲乏的眼睛。放學了，我們要擠出時間常到學生家里轉一轉，將學生在家中的學習環境盡收眼底，看到損害學生視力的境況，要在家長面前盡一份忠言。

    ──重慶市云陽縣水市小學　全小林

    我們班57人，一半近視，其他班情況也差不多。我想，這主要是大家為了考出好成績，整天鉆在書里，不注意休息造成的。同學、家長、老師似乎都是同樣的觀念：近視了有什么了不起，可以配眼鏡嘛。只要能出成績，就不惜一切代價。

　　──山西省新絳中學306班　李偉

    學生的視力問題，已經成為一個社會問題，這一點，我們高中畢業班的教師感受特別深。一些學生在報志愿時，因為視力問題不能選擇自己心儀的學校或者專業。所以我們呼吁教師們都來幫助學生愛護眼睛，免得一些孩子因為視力問題，影響自己的理想和前途。

    ──福建省尤溪縣第一中學　鄭慧清    

家 長 談 心

家長的責任不可推卸    

    過去是城里的高中生、大學生視力不好，戴眼鏡的多，如今農村中學生、小學生視力不佳，戴眼鏡的也多起來了。保衛孩子的視力，不僅學校有責任，家長也有不可推卸的責任。

    我的大孫子，由于父母只督促他努力看書學習，不注意教育孩子的用眼衛生，晚上寫作業燈光較暗，又背著燈光寫、看；有時躺在炕上看書、坐在車上看書。家長和鄰居、親友都夸獎孩子“真用功，將來肯定能上大學”。可時間一長，孩子的視力出了毛病，左眼看黑板上老師寫的粉筆字逐漸模糊起來，一測視力才0.3，這時我們才著急起來，只得去醫院配戴眼鏡，并買了臺視力矯正儀。

    想想孫子視力變壞的過程，我發現飲食也是一個重要的因素。孫子小時候喜歡吃甜食，我老伴疼愛、嬌慣孫子，總給孩子買糖塊、甜餅、蛋糕吃，買甜飲料給孩子喝，平時飲白開水也放幾匙糖，這些結果更加重了孩子的近視。我們看了有關的書刊才認識到，甜食也會影響孩子的視力。從我們自身的教訓，我深刻地認識到：我們不能只注重孩子讀書的成績，而忽略了用眼衛生，也不能只滿足孩子的偏食習慣而不講飲食科學。保護孩子的眼睛，做家長的有不可推卸的責任。◇

    （遼寧省海城市大屯鎮駙馬村　劉多學）         

老師點評 

心靈之窗的保護傘    

江蘇省東臺市三倉鎮學校　崔小春

    走上工作崗位以后，曾經多次聆聽一位著名特級教師的課堂教學，除了深深折服于他淵博的知識、精湛的教學藝術、幽默的談吐以外，在課堂上他的手尤其讓我難忘。當學生在書寫或讀書的時候，這位老師就在其間巡視，經常看見他用手摸摸這個學生的頭，拍拍那個學生的背，拉拉另一個學生的肩，起初還沒怎么在意，后來看的次數多了，才發現原來他是在糾正學生讀書、寫字的姿勢：當學生坐得端正、姿勢正確時，他就用手摸摸學生的頭以示表揚；當學生離書本太近、姿勢不正確時，他就用手或拉或扶地暗示。被表揚的學生會坐得更端正，學習積極性更高了；被暗示的學生會報以羞澀、感激的一笑，立刻挺直腰板，拉開與書本的距離。每當看到這些鏡頭，我都會為這些孩子感到幸福。

    由此，我想，作為一個老師，我們的眼球不能只盯著學生試卷上的分數，我們還要關注學生的情感、價值觀，關心學生的身心發展。面對學生視力下降的趨勢，老師應該成為學生心靈之窗的保護傘。為此，在告訴學生保護視力的意義、怎樣保護視力之后，更為重要的是，老師在平時的學習、生活中要注意對學生進行行為上的糾正和指導，這才是幫助學生養成良好用眼習慣的有效途徑。如果每個老師都能像那位特級教師那樣，經常及時、善意地提醒學生，時間長了，次數多了，就能在這春風化雨中幫助學生養成良好的習慣，從而呵護學生明亮的心靈之窗。◇

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