部總知識(shí)在解決加法文字題中的作用

部總知識(shí)在解決加法文字題中的作用

探討的問題是部總知識(shí)是否制約著算術(shù)文字題的解答過程.小學(xué)4年級(jí)學(xué)生(192人)和大學(xué)生(178人)被要求解答一步加法文字題.實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),正確列式方式受到已知客體集合具體特征的系統(tǒng)性影響,尤其是隨著年齡的提高和練習(xí)程度的深入,這種影響越來越明顯.這是部總知識(shí)作用假設(shè)所不能解釋的.現(xiàn)根據(jù)集合在心理表征中的位置和表征強(qiáng)度解釋結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上討論了研究的實(shí)踐意義.

作 者： 周新林 張梅玲   作者單位： 周新林(北京師范大學(xué)腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究所;北京師范大學(xué)"認(rèn)知科學(xué)與學(xué)習(xí)"教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,北京,100875;中國(guó)科學(xué)院心理研究所,北京,100101)

張梅玲(中國(guó)科學(xué)院心理研究所,北京,100101) 

刊 名： 心理學(xué)報(bào)  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2003 35(5)  分類號(hào)： B842.3  關(guān)鍵詞： 部總知識(shí)   數(shù)學(xué)認(rèn)知   算術(shù)文字題   加法   加法交換律  

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