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聆聽交流激勵
班級管理是學校教育理論和實踐的一個重要方面.現代學校管理中總是大力提倡量化管理,對學生的學習、表現進行分值量化,但在實施中,學生只是作為被動管理者,他們的積極性、主動性往往會受到壓抑,并且很容易產生抵觸情緒,反而影響了管理效能的發揮.
作 者： 劉汝軍 作者單位： 湖北信息工程學校,448000 刊 名： 素質教育論壇 英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN 年，卷(期)： 2007 ""(9) 分類號： 關鍵詞：【聆聽交流激勵】相關文章：
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