小學生生活壓力、學業成就與其適應行為的關系

小學生生活壓力、學業成就與其適應行為的關系

探討了4-6年級小學生的生活壓力狀況,并請其班主任評價適應狀況,以探討生活壓力、學業成就與適應行為的關系.研究結果表明:小學生最常經歷的負性生活壓力事件的來源以學習成績為主;其生活壓力隨年齡的增長呈上升的趨勢,無性別差異;小學生的適應行為在班主任的評價中,男生有更多的不適應行為;在年齡差異方面,六年級學生的依賴性較低;而適應行為的有效預測變量為學業成就、性別、家庭月收入、日常生活壓力及年齡.

作 者： 俞國良 陳詩芳   作者單位： 俞國良(天津師范大學心理與行為研究中心;中央教育科學研究所)

陳詩芳(臺灣政治大學臺北) 

刊 名： 心理學報  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2001 33(4)  分類號： B844  關鍵詞： 生活壓力   學業成就   適應行為  

【小學生生活壓力、學業成就與其適應行為的關系】相關文章：

學業成就自我評價11-17

學業成就自我評價03-30

學生學業成就自我評價11-10

高中學業成就自我評價03-27

兒童早期行為抑制與其日后社會行為發展研究綜述04-26

初三學業成就自我評價05-04

列控中心與其他子系統的接口關系04-26

創造性思維與其他思維形式的關系04-27

適應生活，珍惜生活，改變生活05-05

學業成就方面自我評價范文（通用7篇）12-01