中學生人際沖突解決策略取向及影響因素研究

中學生人際沖突解決策略取向及影響因素研究

本研究針對中學生常見的人際沖突問題,分別設計了與教師、家長、同學沖突的9種情境,考察180名初一至高三的學生在不同情境中解決沖突的策略取向、防御機制發展以及影響策略取向的因素.實驗表明:(1)總體上中學生更傾向于選擇協商策略解決人際沖突,退讓或服從策略以及對峙性策略運用的多寡與具體情境因素或中突對象有關.對峙性策略多出現在與教師和家長的沖突情境,而退讓策略較多出現在與同學的沖突中.(2)隨著年齡的增長和社會化的發展,學生逐漸采用成熟性防御機制替代不成熟性防御機制以促使問題得到更好解決.初、高中學生在運用成熟性防御機制方面差異顯著.(3)文化背景及個性特點與策略取向有關.

作 者： 張智 代鐘進   作者單位： 張智(云南師范大學教科所,昆明,650092)

代鐘進(昆明第26中學,昆明,650051) 

刊 名： 應用心理學  CSSCI 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2002 8(1)  分類號： B844.2  關鍵詞： 中學生   人際沖突   策略取向   影響因素  

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