學生不良情緒的教師知覺水平研究

學生不良情緒的教師知覺水平研究

該研究采用問卷法,以75名初中教師為被試,探討初中教師對學生3種常見不良情緒(抑郁、焦慮、孤獨)的知覺水平及影響因素,以便有針對性地開展初中生心理健康教育,以及為教師心理健康教育能力的研究提供實證性依據(jù).結(jié)果表明:①初中教師對學生的焦慮情緒知覺水平較高;②班主任對學生抑郁、孤獨情緒知覺水平顯著高于非班主任教師;③初中教師關(guān)于情緒理論知識的掌握程度對其知覺學生三種不良情緒的水平有顯著的預測作用.

作 者： 劉淳松   作者單位： 湖南理工學院,教育科學研究所,湖南,岳陽,414000  刊 名： 四川教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2004 20(9)  分類號： B842.2  關(guān)鍵詞： 初中教師   知覺水平   學生不良情緒  

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