怎樣理解審美培育的無(wú)功利性質(zhì)--美育與人格塑造

怎樣理解審美培育的無(wú)功利性質(zhì)--美育與人格塑造

審美培育一般通過(guò)藝術(shù)熏染來(lái)實(shí)現(xiàn),正像求知教育通過(guò)科學(xué)考察,道德教育通過(guò)倫理約束實(shí)現(xiàn)一樣.這三種培(教)育及其三種手段不可或缺.求知教育使我們洞悉大自然的奧秘,道德教育使我們自覺(jué)持守人類自身的規(guī)范、良心,審美培育使我們養(yǎng)成良好的感情、情操,發(fā)現(xiàn)生命活動(dòng)的自由,由衷獲得難以言說(shuō)而又非常珍貴的精神自由.

作 者： 李珺平   作者單位： 湛江師范學(xué)院  刊 名： 美與時(shí)代(下半月)  英文刊名： BEAUTY & TIMES  年，卷(期)： 2004 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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