課堂教學中防御性非言語行為的運用

課堂教學中防御性非言語行為的運用

課堂教學中防御性非言語行為所傳遞的是在教學交往過程中有類似抗拒、排斥、掩飾等具有防御性的心理.依據是否憑借實物或空間,可分為徒體防御性非言語行為和憑物防御性非言語行為.運用防御性非言語行為要遵循相應的原則,即尊重信任原則、恰當自然原則、收放結合原則和增減有序原則.在以上原則的指導下,可以采用如下技術:教學前實施觀念沖擊技術和公式協調技術;教學中實施面具轉換技術和距離調控技術.

作 者： 周鵬生   作者單位： 西北民族大學,蘭州,730030  刊 名： 培訓與研究-湖北教育學院學報  英文刊名： TRAINING AND RESEARCH-JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION  年，卷(期)： 2004 21(3)  分類號： B849  關鍵詞： 課堂教學   防御性非言語行為   技術  

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