學前兒童心理理論與抑制性控制關系研究進展

學前兒童心理理論與抑制性控制關系研究進展

學前兒童心理理論和執行功能之間的關系是目前兒童心理理論研究的熱點問題.心理理論發展的執行功能說認為,執行功能可能或者影響心理理論的表達、或者影響心理理論的發生.執行功能的核心成分--抑制性控制與兒童心理理論能力在許多方面密切相關,他們似乎擁有一個共同的發展時間進程(都是在學前期得到充分的發展),擁有一個共同的大腦控制區域(前額葉),它們的聯合缺乏好像都產生同樣的精神機能障礙(孤獨癥).在新近的相關研究中,研究者們使用了各種實驗任務范式,得出了一些研究結論.

作 者： 王江洋   作者單位： 遼寧師范大學,教育科學學院,遼寧,大連,116029  刊 名： 遼寧師范大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2003 26(1)  分類號： B844  關鍵詞： 學前兒童   心理理論   執行功能   抑制性控制   實驗任務范式  

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