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兒童學(xué)習(xí)障礙的原因及早期表現(xiàn)
1 如何理解學(xué)習(xí)障礙 在討論產(chǎn)生兒童學(xué)習(xí)障礙的原因之前,我們首先要明確什么是學(xué)習(xí)障礙.在漢語(yǔ)中,學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)困難是兩個(gè)經(jīng)常混在一起使用的詞.在英語(yǔ)中學(xué)習(xí)障礙為"leaming disability”,學(xué)習(xí)困難為"leaming dificulity”:在概念上兩者也不完全相同,美國(guó)1988年制定有關(guān)學(xué)習(xí)障礙定義草案中對(duì)學(xué)習(xí)障礙界定如下:學(xué)習(xí)障礙是指在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、推理、數(shù)學(xué)等方面的獲得與運(yùn)用上出現(xiàn)明顯困難的一群不同性質(zhì)的異常者.這種異常是由個(gè)人內(nèi)在因素引起的,一般認(rèn)為是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能失調(diào)所致.雖然學(xué)習(xí)障礙可能與其他的障礙狀況(感官損傷、智力低下,情緒困擾)同時(shí)存在,但卻不是這些狀況或影響直接造成的.
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