略論人本主義心理學的教學觀及其啟發(fā)意義

略論人本主義心理學的教學觀及其啟發(fā)意義

人本主義心理學是當代心理學的主要流派之一,自它誕生之日起就對美國及其它國家的教育改革產(chǎn)生了極為重要的影響.本文著重介紹了人本主義心理學派在教學上的主要觀點,探討其教學觀對現(xiàn)代教學的啟發(fā)意義,并站在辯證唯物主義的立場上取長補短,長善救失,以期對我國的教學改革工作有所裨益.

作 者： 郭忠銀   作者單位： 山東公安�？茖W校,山東,濟南,250014  刊 名： 邢臺職業(yè)技術(shù)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF XINGTAI VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2003 20(2)  分類號： B84-067  關(guān)鍵詞： 人本主義   心理學   教學觀  

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