談兒童習作心理導向與作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

談兒童習作心理導向與作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本文根據(jù)當前小學作文的現(xiàn)狀分析其原因,依據(jù)小學生的心理、生理的特點,進行策略的研究,從創(chuàng)設寬松、民主的氛圍,激發(fā)寫作的欲望,豐富習作的素材,拓寬思維的空間,運用賞識評價等幾個方面談學生作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

作 者： 沈華英   作者單位： 江蘇宜興實驗小學,江蘇,宜興,214200  刊 名： 佳木斯大學社會科學學報  英文刊名： JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2002 20(5)  分類號： B844.2 G623.24  關鍵詞： 營造心理場   羨慕心理   激發(fā)欲望   豐富素材   多向思維   賞識評價  

【談兒童習作心理導向與作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)】相關文章：

培養(yǎng)低年級學生創(chuàng)新能力例談04-26

談音樂教育中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)04-27

簡談英語閱讀能力培養(yǎng)的教學04-26

試談跨文化交際能力的培養(yǎng)04-27

優(yōu)化物理課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力04-28

在美術教學中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)04-26

語文教學中培養(yǎng)學生習作能力探索04-28

開發(fā)大腦潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力04-27

在英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討04-27

談學習作文02-05