科技教育中的文化素質教育-科學與人文在思維、實踐過程中的統一

科技教育中的文化素質教育-科學與人文在思維、實踐過程中的統一

本文以邏輯思維與形象思維、科學技術與語言文字以及認知因素與非認知因素為例,分析了科學與人文在思維、實踐過程中的統一性.

作 者： 文健   作者單位： 內蒙古工業大學,內蒙古,呼和浩特,010062  刊 名： 內蒙古工業大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA POLYTECHNIC UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2002 11(1)  分類號： B023  關鍵詞： 科技   人文   實踐   統一  

【科技教育中的文化素質教育-科學與人文在思維、實踐過程中的統一】相關文章：

人文素質教育心得體會06-06

鋼琴教育在素質教育中的地位論文11-28

素質教育活動實踐心得06-07

[熱門]人文素質教育心得體會5篇11-29

論素質教育中的個性化教育04-27

數學教學中滲透辯證思維教育01-25

英語教學中素質教育論文12-05

就業過程中的常見陷阱04-07

面試過程中的考驗03-13

談“人文教育”04-27