教育不等于叫育--兼談班級(校園)形象設計的育人功能

教育不等于叫育--兼談班級(校園)形象設計的育人功能

由于幾千年的"上智下愚"的中國文化的影響,教育在傳統的意義上,主要指教師居高臨下的一種賜予,并且這種賜予似乎都是教師通過聲音方式,從口里"講"或"說"出來的,聲音充斥學生周圍,"聽"成為學生接受知識的主要途徑.現在不能體罰學生了,教育似乎就等于"叫":教師的講課聲;校長的教導聲;班主任的批評聲;父母的嘮叨聲,特別是,有的班主任堅信:"說你聽、你就聽,不聽也得聽".學生們大多生活在一個聲音世界,在有的教師眼里,似乎一個個學生除了耳朵,什么也沒剩下,這句話對不對,老師可以捫心自問.

作 者： 包國慶   作者單位：   刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2001 ""(6)  分類號：   關鍵詞：  

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