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英語詞匯廣度、深度知識與綜合能力關系研究
對廣東某高職院校81名非英語專業高職學生的英語詞匯廣度、深度知識和各項語言技能調研發現,被試之間的詞匯知識水平和語言各項技能均存在著相當大的差距,二語習得連續系統的詞匯知識越高,被試在各種語言技能的表現就越好,詞匯深度知識對不同水平學生的預測力和影響模式各不相同,詞匯深度知識比詞匯廣度對高分組和中間組的英語綜合能力的影響程度更大,而閱讀變量對低分組的語言水平預測力最大.
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