英語高專學生的語音學習策略研究

英語高專學生的語音學習策略研究

運用社會統計學軟件包SPSS I3.0對普通高校英語專業專科生的語音學習策略與語音成績的相關性進行了實證研究.研究結果表明:大部分英語專業專科生在語音學習中使用學習策略,但使用頻率不高;元認知策略、認知策略、記憶策略、補償策略和情感策略與語音成績存在顯著的正相關,社交策略與語音成績沒有顯著的相關性;英語語音水平不同的學生在策略使用上有差異.

作 者： 曹娜 李蓓   作者單位： 曹娜(長江大學外國語學院,湖北,荊州,435000)

李蓓(黃石理工學院外國語學院,湖北,黃石,435003) 

刊 名： 湘潭師范學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2008 30(6)  分類號： H01  關鍵詞： 語音學習策略   語音成績   英語專業專科生   普通高校  

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