構建大學英語雙自主雙課堂雙評價機制-提高大學生綜合應用能力的有效途徑

構建大學英語雙自主雙課堂雙評價機制-提高大學生綜合應用能力的有效途徑

我國大學英語的教學目標是:利用網絡技術,計算機構建大學英語教學模式,提高大學生英語綜合應用能力,很多高校已經探索出了適應本校的大學英語教學模式,但是在不發達地區,由于學生水平參差不齊和教學資源的缺乏,僅僅依靠多媒體網絡等手段不能實現大學生英語綜合應用能力的提高,可以構建雙自主,雙課堂,雙評價模式,來促使師生教學相長和推動學生綜合應用能力的提高.

作 者： 相春艷   作者單位： 濱州學院,山東·濱州,256603  刊 名： 宿州教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SUZHOU EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2009 12(6)  分類號： H319  關鍵詞： 自主教學   形成性評價   自主學習  

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