淺論第二語言課堂教學中的五個性

淺論第二語言課堂教學中的五個性

第二語言課堂教學作為國人學習英語的主要途徑,具有其復雜性和特殊性.在多年的大學英語教學中,筆者總結了第二語言課堂教學中的五種特性,即興趣性教學、目標性教學、交際性教學、示范性教學和和諧性教學.

作 者： 鄒黎 周曄   作者單位： 樂山師范學院,外國語學院,四川,樂山,614004  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 興趣性教學目標性教學   交際性教學示范性教學   和諧性教學  

【淺論第二語言課堂教學中的五個性】相關文章：

淺論人文關懷在小學語文課堂教學評價中的體現04-26

深層文化對比導入在第二語言教學中的價值04-26

淺論環境統計中數據的審核方法04-25

淺論小學數學課堂教學典型案例與反思04-28

英語課堂教學中的情境創設與學生個性培養04-26

馬克思哲學語境中的實踐觀內涵淺論04-26

淺論中國經濟發展中的環境問題04-26

語法教學與第二語言習得04-26

第二語言模因的理論論證04-27

淺論HSE管理體系在路橋施工項目監理中的應用04-26