從成就目標理論看應試心理對大學英語教學績效的影響

從成就目標理論看應試心理對大學英語教學績效的影響

大學英語統考的功能和用途被無限擴大和歪曲,勢必使學生產生極強的應試心理和只重考試結果的成績目標定向,從而對大學英語教學績效產生嚴重的負面影響.從心理層面探索合理利用考試的積極因素,積極引導掌握目標定向,是提高教學績效的有效途徑.

作 者： 魏瑾   作者單位： 湖南財經高等專科學校  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號： H3  關鍵詞： 應試心理   成就目標定向   教學績效  

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