- 相關推薦
認知風格理論對外語教與學的啟示
認知風格是學習者習慣性的認知特點,它相對固定.不同學習者往往具有不同的認知特點.在二語習得理論中,認知風格被視為學習者個體內在因素之一.研究認知風格對于教與學都具有重要的意義.
作 者： 唐渠 張娜 TANG Qu ZHANG Na 作者單位： 桂林工學院,外語系,廣西,桂林,541004 刊 名： 桂林航天工業高等專科學校學報 英文刊名： JOURNAL OF GUILIN COLLEGE OF AEROSPACE TECHNOLOGY 年，卷(期)： 2008 13(3) 分類號： H319.3 關鍵詞： 認知風格 二語習得.外語學習.外語教學【認知風格理論對外語教與學的啟示】相關文章：
從認知理論的視角看外語顯性教學的必要性04-27
元認知遷移理論及其對教學的啟示04-30
論外語強化訓練的認知法理論基礎04-26
學習策略在外語教與學中的運用04-27
語域理論及其對外語教學的啟示04-26
試論認知風格與創造力04-28
關聯理論與外語教學04-29
認知隱喻理論再研究04-28
認知策略遷移的理論探析04-30