原型范疇理論與英語詞匯學習

原型范疇理論與英語詞匯學習

在英語教學中,重視原型范疇和基本詞義的講授,才能給學生打下堅實的學習基礎.重視多義詞的講解,可以使學生認識詞的不同意義之間內在的本質聯系,了解詞的擴展的依據和規律性;重視隱喻,可以使學生對詞多義現象的根源有更深刻的了解.詞匯教學本身是一個范疇體系,應以原型范疇理論作為實踐教學的指導.

作 者： 王偉   作者單位： 鄭州輕工業學院,國際教育學院,河南,鄭州,450002  刊 名： 河南商業高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF HENAN BUSINESS COLLEGE  年，卷(期)： 2008 21(2)  分類號： H315  關鍵詞： 范疇   原型范疇   家族相似性   隱喻  

【原型范疇理論與英語詞匯學習】相關文章：

原型范疇理論與英漢憤怒隱喻04-27

從原型范疇理論視角看英漢指示04-26

從原型范疇化理論看語義模糊現象04-30

原型范疇與間接指令04-29

認知模式原型理論與英語詞匯習得04-28

認知范疇化理論與英語詞匯習得04-28

從英語新詞看原型范疇的動態性04-30

從原型角度看及物句范疇的內部結構04-28

馬克思勞動價值理論中的價值范疇與勞動范疇04-30

認知原型理論對英語中求助話語的闡釋04-29