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大學英語寫作教學模式探究
在大學階段,大部分學生具備了一定的詞匯量和語法知識,但是他們的作文卻不盡人意.語言和內容上都存在一定的問題,特別是在內容上,很大一部分的作文內容貧乏空洞,缺乏自己的觀點和新意.為了提高學生的英語寫作水平,筆者在教學中將結果法與過程法相結合,創造出行之有效的英語寫作教學的方式:以精讀課文作為寫作的觸發材料,以寫促學,學以致用.文章就大學英語寫作教學模式做出了有益的探索.
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