學(xué)生的心理因素與英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

學(xué)生的心理因素與英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

學(xué)生的心理情感決定著教學(xué)的成敗.英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合聽(tīng)力教學(xué)的特點(diǎn),營(yíng)造良好的課堂氛圍,并科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣.

作 者： 劉萍 LIU Ping   作者單位： 浙江萬(wàn)里學(xué)院,寧波,315100  刊 名： 浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG WANLI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 21(1)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)   自我意識(shí)   課堂氛圍   個(gè)性化   多樣性  

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