從認知語言學的角度看英詞匯教學

從認知語言學的角度看英詞匯教學

英語詞匯教學是英語教學的核心、難點,掌握一定量的詞匯是語言學習者熟練應用英語的先決條件.認知語言學是從認知的角度來研究學習者學習語言的一門學科,積極借鑒認知語言學理論將會為詞匯教學帶來意想不到的收獲.本文簡要闡釋認知語言學范疇觀的基礎(chǔ)上探索其對英語詞匯學習的理論指導作用,指出應該重視基本范疇詞匯以及詞匯的原型意義,遵循認知規(guī)律,科學有效地習得英語詞匯.

作 者： 雷華   作者單位： 西安工業(yè)大學外語系  刊 名： 科技信息(學術(shù)版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 認知語言學   英語詞匯教學   隱喻  

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