TBA在大學(xué)英語(yǔ)課堂新模式中的應(yīng)用

TBA在大學(xué)英語(yǔ)課堂新模式中的應(yīng)用

新形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)實(shí)際課堂教學(xué)改革要求不斷提高,作為一種有效教學(xué)途徑任務(wù)型教學(xué)法(TBA)應(yīng)時(shí)而生,本文從此方法的理論依據(jù)、任務(wù)的組成、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面探討了如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透任務(wù)型教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)言的能力和自主學(xué)習(xí)能力,使大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的改革落到實(shí)處.

作 者： 黃潔   作者單位： 西安工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)系,陜西,西安,710032  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(24)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 任務(wù)型教學(xué)法   教學(xué)模式   語(yǔ)用能力   自主學(xué)習(xí)  

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