大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的有效設(shè)問與學(xué)生主體性的實(shí)現(xiàn)

大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的有效設(shè)問與學(xué)生主體性的實(shí)現(xiàn)

課堂教學(xué)提問作為師生課堂交流的重要溝通形式,是課堂教學(xué)不可或缺的組成部分,是課堂上教師了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思維,獲得教與學(xué)的信息反饋,提高課堂教學(xué)效果的環(huán)節(jié).通過列舉大學(xué)英詞閱讀教學(xué)實(shí)例,并對其進(jìn)行比較分析,從而得出結(jié)論:大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的有效設(shè)問是促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑之一.

作 者： 殷燕 YIN yan   作者單位： 武漢科技大學(xué),外國語學(xué)院,武漢,430065  刊 名： 沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING  年，卷(期)： 2008 4(1)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 閱讀教學(xué)   課堂提問   學(xué)生主體性   問題設(shè)計(jì)  

【大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的有效設(shè)問與學(xué)生主體性的實(shí)現(xiàn)】相關(guān)文章：

大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)04-29

大學(xué)英語閱讀教學(xué)初探04-26

論大學(xué)英語閱讀教學(xué)04-26

淺談復(fù)述在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用04-29

成人英語閱讀教學(xué)中的任務(wù)研究04-26

淺談地理教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體性04-29

大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式淺談04-27

談中西文化接口在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)04-27

自主學(xué)習(xí):高職英語教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑04-27

英語教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感04-28