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認知語言學指導下的大學英語詞匯教學策略
筆者以認知語言學的原型范疇理論、概念隱喻理論和相似性理論為指導,從橫向建立詞語網絡、縱向挖掘詞語深層含義兩個方面探討了大學英語詞匯教學策略,旨在培養學生的認知意識、加強學生的詞匯自主學習能力.
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