大學(xué)英語(yǔ)混合班教學(xué)的利弊及其對(duì)策

大學(xué)英語(yǔ)混合班教學(xué)的利弊及其對(duì)策

近年來(lái),如何滿足語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)人需求已經(jīng)成為語(yǔ)言教學(xué)研究的焦點(diǎn)之一,因而以往常見(jiàn)的二語(yǔ)混合班教學(xué)模式受到眾多研究者的批評(píng);而以"學(xué)生二語(yǔ)水平相當(dāng)"為特色的分級(jí)教學(xué)逐漸流行起來(lái).該文分析了混合班學(xué)生的差異和混合班教學(xué)的利弊,并提出了相關(guān)對(duì)策和具體的教學(xué)策略,以求對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合班教學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí).

作 者： 張華斌 楊敏   作者單位： 浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)分院,浙江杭州,310024  刊 名： 新西部（下半月）  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)   混合班   教學(xué)  

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