改革計算機語言課程教學培養學生創新思維

改革計算機語言課程教學培養學生創新思維

美國教育學家把計算機語言教學劃分為三個層次:第一是最低層次,即教師是主體,為學生展示教學內容,在這個層次里教師完全控制學習;第二是中間層次,學生在教師的指導下學習,在這個層次里學生在一定程度上自己控制學習;第三是最高層次,學生完全自己控制學習,在這個層次里學生原則上脫離教師,學生根據自己的需要去學習.

作 者： 李怡平   作者單位： 重慶電子職業技術學院,重慶,400021  刊 名： 重慶大學學報（社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2005 11(2)  分類號：   關鍵詞：  

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