理解型教學法與應用型教學法的教學效果比較

時間：2023-04-28 02:36:03 文學藝術論文我要投稿

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為改變學習者中介語,理解型教學法(processing instruction)讓學習者反復理解強調目標語法的輸入,應用型教學法(output-based instruction)讓學習者反復使用目標語法生成目標語句子.實驗發現兩種教學法的相對效果受到學習者對目標語法的掌握程度的影響.該掌握程度較低時,應用型教學法更可取;反之,兩種教學法效果無區別.學習者更喜歡應用型教學法,因為其練習具挑戰性,提供了展示他們創造性的舞臺.

理解型教學法與應用型教學法的教學效果比較

作者：李凌云 LI Ling-yun 作者單位：解放軍理工大學,江蘇南京,210007 刊名：外語研究 PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGES RESEARCH 年，卷(期)： 2005 ""(1) 分類號： H319 關鍵詞：理解型教學法應用型教學法語法教學

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