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國際預科班英語教學模式探索
教學模式是教學基礎理論與教學實踐的中介,它既是教學理論的具體化,又是對教學經驗的概括.所以教學模式的研究對課程設置、教學內容、方法的選擇,乃至整個教學系統的設計都具有指導意義.外語教學的國際預科班教學,與外語專業、公共外語教學不同;而學生自身素質的特殊性也使其教學模式有相對獨立的內在規定性.因此,建立國際預科班教學的、具有特殊生原群體特色的教學模式具有重要的現實意義.
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