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形成性評估在大學英語網絡教學中的應用
在當前強調多媒體網絡教學新模式的大學英語教學改革中,實施有效的網絡教學評估模式至關重要.作者試圖在網絡教學中引入形成性評估體系,在兩個教學班級(78人)進行了為期兩年的試驗.定性和定量數據表明該評估體系激發了學生的語言學習動機和學習興趣;使對學生學習過程的全面、自主性監控成為可能,同時培養了學習者的自主學習和合作學習能力以及交際能力.
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