語文閱讀教學如何拓展遷移

語文閱讀教學如何拓展遷移

語文新課標指出: "培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀."這就要求教師采取合適的教學策略,拓寬語文學習和運用的領域."拓展遷移"正好為學生構建了一個開放而有活力的教學平臺.其內(nèi)容豐富多彩,形式生動活潑,思路和答案多元化,既開拓了視野,活躍了思維,又激發(fā)了學習的積極性和主動性.那么教學中如何進行拓展遷移呢?

作 者： 王兆芝   作者單位： 江蘇宿遷市井頭中學,223612  刊 名： 現(xiàn)代語文(教學研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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