要一題多解,更需要數學思想的提煉

要一題多解,更需要數學思想的提煉

許多數學題,都有多種解法,進行一題多解的教學,目的在于拓寬學生的思維,從而提高學生綜合地運用已學的知識解答數學問題的技能和技巧,本文對此作一點交流.

作 者： 范國海   作者單位： 浙江省紹興市馬山鎮中學,浙江紹興,312085  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號： G633.62+63  關鍵詞： 數學教育   一題多解  

【要一題多解,更需要數學思想的提煉】相關文章：

一題多解不是最終目的04-27

從一道題的發散思維到一題多解04-27

我要更專注作文08-08

關于作文素材提煉的思考與實踐04-28

故鄉的草味(外一題)04-27

教科研課題研究總結提煉11-14

大學數學實驗思想總結09-06

數學思想的教學功能芻議04-26

追求夢想話題初一題目作文11-01

在數學教學中發揮數學思想方法04-26