分享閱讀:促進(jìn)大一非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的好方式

分享閱讀:促進(jìn)大一非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的好方式

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式和方法與大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式和方法的差異,給大一非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的困難.對(duì)他們來(lái)說(shuō),適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué),在一定程度上是一種挑戰(zhàn).如果在大一上學(xué)期不能順利地適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué),那么大部分學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣,直到最后會(huì)出現(xiàn)課堂上的"麻木"現(xiàn)象,有的學(xué)生甚至?xí)�因�(yàn)閰捑胗⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)而想盡辦法逃課.如何幫助學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)?本文擬對(duì)這種現(xiàn)象提出一種好方式-- 分享閱讀.

作 者： 胡冬梅   作者單位： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,武漢,430074  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類(lèi)號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 分享閱讀   環(huán)境因素   策略  

【分享閱讀:促進(jìn)大一非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的好方式】相關(guān)文章：

如何培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在快樂(lè)中閱讀04-27

大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探04-26

論大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)04-26

非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查與研究04-27

大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略研究04-26

民族院校非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)調(diào)查與分析04-27

淺談非英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)04-27

非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查04-27

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)反思01-15

國(guó)外英語(yǔ)閱讀研究的新進(jìn)展-對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義04-27