信息技術條件下主導-主體相結合的中學語文單元教學模式

信息技術條件下主導-主體相結合的中學語文單元教學模式

隨著技術逐步走進教育、走進課堂,教師對于技術的認識與運用也發生著改變.如何有效地運用技術實現對于學生學習最大程度的促進,是所有一線教師都關注的問題.正如何克抗教授所提到的,信息技術在課堂教學中不應該僅僅作為輔助教或輔助學的工具,而是要利用信息技術來營造一種新型的教學環境,該環境應能支持情境創設、啟發思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協作學習等多方面要求的教學方式與學習方式--也就是實現一種既能發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以"自主、探究、合作"為特征的教與學方式(這正是基礎教育新課程改革所要求的教與學方式),這樣就可以把學生的主動性、積極性、創造性較充分地發揮出來,使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性變革,從而實現信息技術與課程的深層次整合.

作 者： 梁文鑫 陳玲 劉禹   作者單位： 北京師范大學現代教育技術研究所  刊 名： 中國信息技術教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G43  關鍵詞：  

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