淺談動手操作在數學教學中的作用

淺談動手操作在數學教學中的作用

新課程標準提出,數學課程的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展.它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展.讓學生動手操作就是遵循了這一基本出發點,幫助學生理解,使他們在獲得知識的同時,在思維開發、動手能力方面都有更大的進步.作為教師,當務之急就是要在教材中逐步滲透,體現新的教學理念:動手實踐、自主探索與合作交流.因此,在教學中如何把握學生動手操作的時機就顯得尤為重要,有時它甚至可以幫助教師達到事半功倍的目的.

作 者： 袁海蘭   作者單位： 新疆和靜縣第二中學  刊 名： 青年與社會·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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