例談高中數學教學中的函數分析

例談高中數學教學中的函數分析

<新課程標準>突出體現了新的教學理念對學生的尊重:尊重學生的認知規律;尊重學生的心理感受;尊重學生的情感體驗.因此在教學活動中,我們要更多地實現對學生探究活動的指導,對學生成長的贊美,對學生真誠的期待.同時<新課程標準>也體現對教師的尊重:尊重教師的勞動,尊重教師的教學方式,尊重教師的教學過程.

作 者： 向德才   作者單位： 貴州省思南縣許家壩中學,貴州,思南,565107  刊 名： 科海故事博覽·科教創新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 新課程   高中數學   函數教學  

【例談高中數學教學中的函數分析】相關文章：

以圓柱的認識為例,談數學思想在教學中的滲透04-27

高中數學函數教案06-13

例談標點符號的用法04-27

淺析反比例函數教學中的誤區04-28

高中數學函數的圖象教案12-28

談體育教學中對學生興趣的培養04-27

店名中成語使用之原因及其類型-以永州店名為例的分析04-26

大氣中的水汽滯留函數04-27

例談影響漢字讀錯音的幾種原因04-26

《函數》教學設計04-25