無疑須有疑,有疑卻要無疑-淺談如何提高語文課堂提問的藝術性

無疑須有疑,有疑卻要無疑-淺談如何提高語文課堂提問的藝術性

提問,是觸發學生思維的引線,是激發學生覺悟的契機,是教學檢測的手段.提問的巧妙或笨拙,體現著教學水平的高低,制約著教學進程能否推進,決定著教學效果的好壞.宋代學者朱熹說:"讀書無疑者,須教有疑.有疑者卻要無疑."如何化無疑為有疑,有疑為無疑?我的回答是巧妙的課堂提問.

作 者： 石鳳紅   作者單位： 秦皇島市山海關第二中學,河北,秦皇島,066200  刊 名： 語文學刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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