發揮教師的主導作用確立學生的主體地位

發揮教師的主導作用確立學生的主體地位

本文從教師、學生兩個方面分別闡述了其地位和作用,指出兩者相輔相成,不可偏廢.

作 者： 張林元   作者單位： 安陽林州市茶店鄉一中,河南·安陽,456574  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G421  關鍵詞： 新課程   教師主導   學生主體  

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