《論語》樂教思想的啟示

《論語》樂教思想的啟示

本文用以古鏊今、古今比較的方法,通過對<論語>樂教思想的透析,獲得啟示頗多,認(rèn)為當(dāng)今我國高師樂教中"重傳藝輕育人、重科學(xué)輕人文、重學(xué)術(shù)輕師德"的觀念是僵化的,是相悖中國傳統(tǒng)樂教宗旨的錯誤思想,它與全面育人的素質(zhì)教育要求大相徑庭,也與社會需求的人才標(biāo)準(zhǔn)差距較大.為了當(dāng)今高師音樂教育健康地向前發(fā)展,筆者提出了"成于樂"的啟示、"盡善盡美"的啟示、"不善不能改"的啟示三個反現(xiàn)自照的改革措施.以尋覓高師音樂教育的發(fā)展真締.

作 者： 倪璐 尹藝蓓 宋璐璐   作者單位： 倪璐(河南教育學(xué)院,河南,鄭州,450014;溫州大學(xué),浙江,溫州,325000)

尹藝蓓,宋璐璐(溫州大學(xué),浙江,溫州,325000) 

刊 名： 大眾文藝  英文刊名： ART AND LITERATURE FOR THE MASSES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 樂教   育人   人文   師德  

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