生物課程教學如何開展探究性學習

生物課程教學如何開展探究性學習

開展生物課程探究性學習要做到三個方面的轉變,即:由重"教"向重"學"轉變,充分發揮學生的主體作用;由重"結果"向重"過程"轉變,讓學生體驗知識的形成和思維過程;由重"傳授"向重"培養能力"轉變,促進學生自主學習、自主發展.

作 者： 苗建軍   作者單位： 呂黎縣城郊區虹橋初級中學,河北,秦皇島,066600  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.9  關鍵詞： 生物教學   探究性學習   轉變  

【生物課程教學如何開展探究性學習】相關文章：

探究性學習報告通用05-24

淺談如何對做好應用寫作課程的教學04-27

合作探究性學習教案《藥》04-25

線上教學特色課程開展簡報（通用19篇）12-21

如何學習名校教學經驗04-28

線上教學特色課程開展簡報范文（通用6篇）12-22

如何撰寫課程綜述12-18

開展綜合實踐課程活動總結08-01

探究性學習心得體會04-23

對初中語文探究性學習的教改嘗試04-26