初中語文課堂提問的誤區及策略

初中語文課堂提問的誤區及策略

"互動"體現了"關注每一位學生發展"的新課程核心理念.而課堂提問實際上是實現師生互動及教學進程的重要手段,也是實現"溝通"和"理解",培養學生獨立探索、獨立思考能力的一條重要途徑.

作 者： 譚向前 Tan Xiangqian   作者單位： 湖南省沅江市南大鎮校,湖南沅江,413116  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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